Oleh: Dr. H.A. Mukholis, MM.Pd.
Ketua LAZISNU Wonosobo, Direktur PKBM Prospek, Pegiat Pendidikan Masyarakat DI sebuah sekolah dasar, seorang guru pernah berkisah tentang muridnya yang hampir setiap pagi datang dengan wajah lesu. Ketika pelajaran dimulai, anak itu lebih sering menundukkan kepala ketimbang mengangkat tangan untuk menjawab pertanyaan. Bukan karena ia tak cerdas atau enggan belajar. Belakangan barulah diketahui, bocah itu terpaksa berangkat sekolah tanpa sempat sarapan. Bagi kaum pendidik, potret buram seperti ini bukanlah cerita asing. Perut yang lapar kerap kali membuat materi pelajaran terasa berlipat-lipat lebih berat. Huruf-huruf di papan tulis menjadi kabur dan sulit dipahami, sementara isi kepala telanjur sibuk memikirkan kapan bel istirahat berbunyi. Karena itu, setiap ikhtiar yang bertujuan memenuhi kebutuhan gizi anak-anak patut diacungi jempol. Kepedulian terhadap kesehatan dan kecukupan nutrisi peserta didik merupakan fondasi krusial untuk menyiapkan generasi yang lebih sehat dan siap menyerap ilmu. Namun, pengalaman panjang di belantika pendidikan juga mengajarkan satu hal fundamental: anak-anak tidak hanya membutuhkan makanan. Mereka butuh perhatian. Mereka butuh kasih sayang. Mereka butuh guru yang menginspirasi, orang tua yang tulus mendengarkan cerita mereka sepulang sekolah, serta lingkungan yang membuat proses belajar terasa menyenangkan. Makanan bergizi memang membantu fisik bertumbuh secara optimal. Akan tetapi, karakter, rasa ingin tahu, kejujuran, semangat belajar, hingga empati kepada sesama tidak serta-merta tumbuh hanya dari sepiring makanan. Ruang-ruang kebajikan itu mekar melalui keteladanan yang mereka saksikan setiap hari. Sering kali kita terlalu fokus pada apa yang masuk ke dalam perut anak, tetapi abai terhadap apa yang menyusup ke dalam pikiran mereka. Padahal, setiap hari anak-anak juga "mengonsumsi" banyak hal: tontonan, percakapan, kebiasaan, hingga perilaku orang-orang di sekitarnya. Di sinilah pendidikan memegang peran yang jauh lebih luas. Sekolah bukan sekadar tempat anak-anak "menadah" pelajaran. Sekolah adalah laboratorium sosial bagi mereka untuk belajar menghormati teman, fasih mengucapkan terima kasih, berani meminta maaf saat keliru, bekerja sama, serta memahami bahwa keberhasilan tidak melulu diukur dari deretan angka di lembar rapor. Begitu pula dengan institusi terkecil bernama keluarga. Sesibuk apa pun orang tua memeras keringat, meluangkan waktu beberapa menit untuk mendengarkan celoteh anak sering kali jauh lebih berharga ketimbang khotbah nasihat yang panjang lebar. Anak-anak tumbuh bukan hanya karena apa yang mereka kunyah, melainkan juga dari apa yang mereka rasakan. Mungkin karena itulah, urusan pendidikan tak akan pernah bisa tuntas hanya oleh satu program tunggal. Setiap kebijakan memiliki porsinya masing-masing. Namun, keberhasilan hakiki pendidikan selalu lahir dari kerja sama multisektor: pemerintah yang menelurkan kebijakan, sekolah yang merajut suasana belajar, keluarga yang mendampingi, serta masyarakat yang menciptakan lingkungan yang kondusif. Barangkali, inilah momentum bagi kita untuk memandang pendidikan secara lebih utuh dan holistik. Ketika anak mendapatkan makanan bergizi, kita patut bersyukur karena fisiknya memiliki modal untuk tumbuh sehat. Namun, ketika anak mendapatkan limpahan kasih sayang, keteladanan, dan pendidikan yang bermutu, kita boleh menaruh harapan besar karena jiwanya pun sedang mekar bertumbuh. Bangsa ini tentu membutuhkan generasi yang sehat secara raga. Namun lebih dari itu, kita juga membutuhkan anak-anak yang jujur, peduli, bertanggung jawab, gemar belajar, dan memiliki cerlang cita-cita. Sebab pada akhirnya, pendidikan tidak sekadar menyiapkan anak untuk hari ini, melainkan sedang menempa manusia untuk masa depan. Maka, setiap kali kita mendiskusikan perihal asupan makanan bagi anak-anak, jangan pernah lupa membicarakan "gizi" bagi hati dan pikiran mereka. Ketika keduanya berjalan beriringan, kita tidak sedang sekadar mengenyangkan perut mereka. Lebih dari itu, kita sedang menumbuhkan sebuah peradaban. (*)